Interesses de Ensino e Investigação

• Saúde ocupacional
• Burnout
• Bem-estar
• Clima organizacional

Tipo	Programa	Instituição	Ano
Pós-graduação	Advanced Specialization in Human Resources Management	Instituto CRIAP	2025
Pós-graduação	Advanced Specialization in Occupational Health: Multidisciplinary Intervention	Instituto CRIAP	2024
Outro tipo de qualificação	Advanced Course in Work and Personal Life Management	Instituto CRIAP	2023
Doutoramento	Doutoramento em Psicologia	Universidade de Lisboa	2023
Pós-graduação	Post-graduate course in Systematic Literature Review and Meta-Analysis	Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia	2023
Outro tipo de qualificação	Certified trainer (CCPFC/RFO-41444/22)	Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua	2022
Mestrado Integrado	Psicologia	Universidade de Lisboa	2017

Unidades curriculares

Orientações

Artigos Científicos em Revistas Internacionais

Costa Ferreira, P.A. N., Pereira, N. S., Hugo Rosa, Oliveira, S., L. Coheur, Francisco, S....Veiga-Simão, A. M. (N/A). Towards cyberbullying detection: Building, benchmarking and longitudinal analysis of aggressiveness and conflicts/attacks datasets from Twitter. IEEE Transactions on Affective Computing., Ciência-IUL

Raimundo, R., Oliveira, S., Roberto, M. S. & Marques-Pinto, A. (2024). Effects of a social-emotional learning intervention on social-emotional competencies and behavioral problems in elementary students amid COVID-19. International Journal of Environmental Research and Public Health. 21 (9), Ciência-IUL

Oliveira, S., Magda Sofia Roberto, Ana Margarida Veiga-Simão & Marques Pinto, A. (2023). Development of the Social and Emotional Competence Assessment Battery for Adults. Assessment. 30 (6), 1848-1869, Ciência-IUL

Oliveira, S., Magda Sofia Roberto, Marques Pinto, A. & Ana Margarida Veiga-Simão (2023). Elementary school climate through teachers’ eyes: Portuguese adaptation of the Organizational Climate Description Questionnaire Revised for Elementary schools. Current Psychology. 42 (28), 24312-24325, Ciência-IUL

Moreira, S., Oliveira, S., Vala, J. , Costa-Lopes, R. & Marques-Pinto, A. (2023). Psychometric assessment of the Physicians’ Job Demands and Resources Scale. Evaluation and the Health Professions. N/A, Ciência-IUL

Nádia Salgado Pereira, Ferreira, P., Ana Margarida Veiga-Simão, Paulino, P., Oliveira, S. & Joaquín A. Mora-Merchán (2022). Aggressive Communication Style as Predictor of Cyberbullying, Emotional Wellbeing, and Personal Moral Beliefs in Adolescence. Psicología Educativa. 28 (2), 111-116, Ciência-IUL

Ana Margarida Veiga-Simão, Oliveira, S., Janete Silva-Moreira & Maria Itália Temudo (2022). Assessing the Efficacy and Social Validity of CriaTivo , a Curriculum-Based Intervention to Promote Self-Regulation of Writing in Portuguese Elementary Education . SAGE Open. 12 (3), 215824402211171, Ciência-IUL

Oliveira, S., Magda Sofia Roberto, Ana Margarida Veiga-Simão & Marques Pinto, A. (2022). Effects of the A+ intervention on elementary-school teachers’ social and emotional competence and occupational health. Frontiers in Psychology. 13, Ciência-IUL

Veiga Simão, A. M., Ferreira, P., Pereira, N., Oliveira, S., Paulino, P., Rosa, H....Trancoso, I. (2021). Prosociality in cyberspace: Developing emotion and behavioral regulation to decrease aggressive communication. Cognitive Computation. 13 (3), 736-750, Ciência-IUL

Joana S. de Carvalho, Oliveira, S., Magda Sofia Roberto, Carolina Gonçalves, José M. Bárbara, Aline F. de Castro...Marques Pinto, A. (2021). Effects of a Mindfulness-Based Intervention for Teachers: a Study on Teacher and Student Outcomes. Mindfulness. 12 (7), 1719-1732, Ciência-IUL

Oliveira, S., Magda Sofia Roberto, Ana Margarida Veiga-Simão & Marques Pinto, A. (2021). A Meta-analysis of the Impact of Social and Emotional Learning Interventions on Teachers’ Burnout Symptoms. Educational Psychology Review. 33 (4), 1779-1808, Ciência-IUL

Oliveira, S., Magda Sofia Roberto, Nádia Salgado Pereira, Marques Pinto, A. & Ana Margarida Veiga-Simão (2021). Impacts of Social and Emotional Learning Interventions for Teachers on Teachers' Outcomes: A Systematic Review With Meta-Analysis. Frontiers in Psychology. 12, Ciência-IUL

Ferreira, P., Ana Margarida Veiga-Simão, Nádia Salgado Pereira, Paulino, P. & Oliveira, S. (2020). Online verbal aggression, social relationships, and self-efficacy beliefs. New Media & Society. 23 (5), 960-981, Ciência-IUL

Rosa, H., Pereira, N., Ribeiro, R., Ferreira, P., Carvalho, J., Oliveira, S....Trancoso, I. (2019). Automatic cyberbullying detection: a systematic review. Computers in Human Behavior. 93, 333-345, Ciência-IUL

Oliveira, S., Janete Silva-Moreira, Ana Lúcia Agostinho & Ana Margarida Veiga-Simão (2019). MACE: Medida de Avaliação da Composição Escrita no ensino básico português. Meta: Avaliação. 11 (33), 569, Ciência-IUL

Marques, J., Oliveira, S., Ferreira, P. & Ana Margarida Veiga-Simão (2019). TRABALHO COLABORATIVO NO 1° CICLO: SUPORTE PERCEBIDO E REGULAÇÃO PARTILHADA. Cadernos de Pesquisa. 49 (171), 204-223, Ciência-IUL

Marques Pinto, A., Oliveira, S., Andrea Santos, Cláudia Camacho, Débora Pires Silva & Mónica Sofia Pereira (2019). Does Our Age Affect the Way we Live? A Study on Savoring Strategies Across the Life Span. Journal of Happiness Studies. 21 (4), 1509-1528, Ciência-IUL

Livros

Veiga-Simão, A. M., Ferreira, P.C., Pereira, N. S., Oliveira, S., Martins, M. J., Cardoso, A....Francisco, S. (2024). Com@Viver sem (cyber)bullying: referencial de formação. Faculdade de Psicologia, Universidade de Lisboa., Ciência-IUL

Capítulos de Livros

Ana Margarida Veiga-Simão, Ferreira, P., N. Pereira & Oliveira, S. (2019). ComViver: Promover comportamentos pró-sociais. Investigação e intervenção no âmbito do cyberbullying. In F. F. Michelon (Ed.), A universidade do encontro e da inclusão. Conferência e mesas da 4ª SIIEPE . (pp. 36-47).: Universidade Federal de Pelotas., Ciência-IUL

Oliveira, S., Joana S. de Carvalho & Marques Pinto, A. (2019). Programa Atentamente: Efeitos no bem-estar pessoal e profissional dos professores. In Mindfulness em contexto educacional . (pp. 41-52). Lisbon: Coisas de Ler., Ciência-IUL

Comunicações Publicadas em Acta de Conferências

Oliveira, S., Cardoso, A., Silva-Moreira, J., Marques-Pinto, A. & Veiga-Simão, A. M. (2022). O papel do clima organizacional no desenvolvimento de burnout em professores do 1º ciclo. In Educação e idades da vida - Problemáticas de investigação e desafios na sociedade contemporânea. Atas do XXVIII Colóquio da AFIRSE Portugal . (pp. 484-492). Lisboa: AFIRSE Portugal & Instituto de Educação da Universidade de Lisboa., Ciência-IUL

Veiga-Simão, A. M., Frison, L., Oliveira, S., Jardim, J., Seabra, T., Basílio, L....Paulino, P. (2016). Estudantes universitários em situação de insucesso: Estratégias de autorregulação utilizadas e percebidas como importantes. In Atas do II Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da psicologia e educação motivação para o desempenho académico . (pp. 404-417). Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa., Ciência-IUL

Edição de livro científico

Veiga-Simão, A. M., Ferreira, P.C., Pereira, N. S., Oliveira, S., Francisco, S. & Gomes, S. (2024). Com@Viver sem (cyber)bullying: Um guia para trabalhar com crianças e jovens . Lisboa. Faculdade de Psicologia, Universidade de Lisboa., Ciência-IUL

Comunicações internacionais

Convidado

Oliveira, S., Roberto, M. S., Marques-Pinto, A. & Veiga-Simão, A. M. (2022). Eficácia do programa de aprendizagem social e emocional para professores portugueses do 1º ciclo “A+”: Um estudo de caso. 2º Congresso Internacional sobre Literacias do Século XXI., Ciência-IUL

Ferreira, P.C., Veiga-Simão, A. M., Oliveira, S., Pereira, N. & Paulino, P. (2021). Decreasing aggressive communication in cyberbullying through emotion and behavioral regulation. X International Conference on Psychology and Education CIPE 2021., Ciência-IUL

Agostinho, A. L., Oliveira, S., Temudo, I. & Frison, L. (2019). O CriaTivo: Promoção de estratégias de autorregulação na escrita em Portugal e no Brasil . II Encontro Luso-Brasileiro de Aprendizagem Autorregulada: Perspetivas e desafios para a formação e a intervenção., Ciência-IUL

Silva-Moreira, J., Oliveira, S. & Veiga-Simão, A. M. (2018). Projeto CriaTivo: motivação em forma de aventura. III Jornadas de Reflexão para o Sucesso Educativo do Agrupamento de Escolas Moinhos de Arroja., Ciência-IUL

Painel / Poster

Ferreira, P., Pereira, N., Francisco, Sofia, Oliveira, S., Souza, S., Paulino, P....Veiga-Simão, A. M. (2022). Detecting hate speech and cyberbullying using natural language processing. 16th International Conference on Digital Innovation and Development., Ciência-IUL

Oliveira, S., Marques-Pinto, A. & Veiga-Simão, A. M. (2019). Social and Emotional Learning Interventions for Teachers: A systematic review of the impacts on personal and professional outcomes. 3rd International Conference of University of Albany and University of Coimbra. Innovations in Psychology Across Cultures: Exploration and Opportunities., Ciência-IUL

Veiga-Simão, A. M., Oliveira, S., Ferreira, P., Sacadura, J. & Silva, S. (2019). Com :) Viver: promoting socio-emotional learning through teachers action research in primary education. CARN-ALARA 2019 Conference. Imagine Tomorrow: Practitioner Learning for the Future., Ciência-IUL

Carvalho, J. S., Marques-Pinto, A., Pinheiro, A., Amorim, M., Cadima, J., Leal, T....Castro, A. (2018). Effects of a mindfulness-based intervention for teachers: a study on teacher and classroom outcomes. International Conference on Mindfulness, Amsterdam, Netherlands., Ciência-IUL

Veiga-Simão, A. M., Pereira, N., Oliveira, S., Ferreira, P. & Paulino, P. (2018). ComViver app: promoting pro-social behavior online. 17th European Conference on Cyber Warfare and Security, Oslo, Norway., Ciência-IUL

Santos, R, Figueira, C., Duarte, C., Oliveira, S., Afonso, A., Santos, L....Pinto, R. (2016). Supporting the transition and adaptation to a higher education: Building bridges between high school and university. International Applied Military Psychology Symposium, Oporto, Portugal., Ciência-IUL

Apresentação oral

Oliveira, S., Roberto, M. S., Veiga-Simão, A. M. & Marques-Pinto, A. (2024). Unlocking adults’ social and emotional competence assessment: Psychometric validation of the SECAB-A. European Conference of Personality 2024., Ciência-IUL

Oliveira, S., Roberto, M. S., Veiga-Simão, A. M. & Marques-Pinto, A. (2024). Bridging the gap of assessing adult social and emotional competence: The role of SECAB-A in research and practice. 2024 SEL Exchange: Academic Thriving and Lifelong Learning., Ciência-IUL

Costa, S., Coyle-Shapiro, J. A. M. & Oliveira, S. (2024). Enablers and Consequences of Exploitative Working Relationships in Healthcare Sector. Academy of Management., Ciência-IUL

Oliveira, S., Carvalho, J. S., Roberto, M. S., Veiga-Simão, A. M. & Marques-Pinto, A. (2023). Empowering educators: The impact of an online sel intervention on teachers’ occupational health . 2023 SEL Exchange: Leaders as Learners., Ciência-IUL

Santos, A., Carvalho, J. S., Oliveira, S. & Marques-Pinto, A. (2023). Autocuidado em agentes educativos de crianças do pré-escolar e primeiro ciclo. Jornada de Jovens Investigadores na Faculdade de Psicologia 2023., Ciência-IUL

Carvalho, J. S., Oliveira, S., Raimundo, R., Correia, K. & Marques-Pinto, A. (2023). Effects of a Mindfulness-Based Intervention for Teachers: A Study on Teacher and Student Outcomes . 2023 SEL Exchange: Leaders as Learners., Ciência-IUL

Oliveira, S., Roberto, M. S., Veiga-Simão, A. M. & Marques-Pinto, A. (2022). Impacts of a social and emotional learning intervention on elementary-school teachers’ personal and professional outcomes . 15th European Academy of Occupational Health Psychology Conference., Ciência-IUL

Oliveira, S., Roberto, M. S., Marques-Pinto, A. & Veiga-Simão, A. M. (2022). Desenvolvimento de um programa de aprendizagem social e emocional para professores: Avaliação de necessidades e estudo piloto . Porto International Conference on Research in Education 2022., Ciência-IUL

Oliveira, S., Roberto, M. S., Marques-Pinto, A. & Veiga-Simão, A. M. (2022). Validation of a social and emotional learning intervention for teachers: The role of school climate and implementation quality. European Conference of Personality 2022., Ciência-IUL

Oliveira, S., Silva-Moreira, J., Veiga-Simão, A. M. & Marques-Pinto, A. (2021). Impacto do estado de emergência pela COVID-19 na perceção de clima organizacional e sintomas de burnout em professores do 1º ciclo . XXVIII Colóquio AFIRSE Portugal: Educação e Idades da Vida. Problemáticas de investigação e desafios na sociedade contemporânea., Ciência-IUL

Silva-Moreira, J., Rodrigues, J. S., Oliveira, S., Veiga-Simão, A. M. & Ferreira, P. C. (2021). A aprendizagem autorregulada na Educação Pré-escolar: processos de avaliação . XXVIII Colóquio AFIRSE Portugal: Educação e Idades da Vida. Problemáticas de investigação e desafios na sociedade contemporânea., Ciência-IUL

Ferreira, P.C., Veiga-Simão, A. M., Pereira, N. S. & Oliveira, S. (2021). Moral (dis)engagement: the risk and protective factors in cyberbullying. X International Conference on Psychology and Education CIPE 2021., Ciência-IUL

Oliveira, S., Roberto, M. S., Marques-Pinto, A. & Veiga-Simão, A. M. (2020). Reducing in-service teachers’ burnout through social and emotional learning interventions: A meta-analysis . 14th European Academy of Occupational Health Psychology Conference., Ciência-IUL

Oliveira, S., Marques-Pinto, A. & Veiga-Simão, A. M. (2020). Compreender o clima organizacional das escolas portuguesas de 1º ciclo para promover o bem-estar docente. XXVII Colóquio AFIRSE Portugal: Educação e Bem-Estar., Ciência-IUL

Oliveira, S., Marques-Pinto, A. & Veiga-Simão, A. M. (2019). Desenvolvimento profissional de professores para a promoção de competências socioemocionais: Revisão sistemática. V Congresso Ibero-Americano e Luso-Brasileiro de Psicologia da Saúde., Ciência-IUL

Oliveira, S., Ferreira, P.C. & Veiga-Simão, A. M. (2019). Com:)Viver no 1º Ciclo: Promoção de comportamentos pró-sociais através da formação de professores . IV Encontro Luso-Brasileiro Trabalho Docente e Formação de Professores., Ciência-IUL

Oliveira, S., Carvalho, J. S. & Marques-Pinto, A. (2018). Effects of a mindfulness-based intervention for teachers on teachers’ social and emotional competencies, burnout and well-being. 13th European Academy of Occupational Health Psychology Conference., Ciência-IUL

Silva-Moreira, J., Malpique, A., Agostinho, A. L., Oliveira, S., Carvoeiro e Cabaço, S., Fernandes, T....Veiga-Simão, A.M. (2018). Portuguese writing instruction as an adventure: CriaTivo project . Sig Writing 2018 – 16th international conference of EARLI special interest group on writing., Ciência-IUL

Pereira, N., Veiga-Simão, A. M., Ferreira, P. & Oliveira, S. (2018). Using Twitter: How cyberbullying may determine what adolescents share online . 5th European Conference on Social Media., Ciência-IUL

Pereira, N. S., Oliveira, S., Paulino, P., Ferreira, P.C., Rosa, H., Ribeiro, R....Veiga-Simão, A. M. (2018). ComViver Online application: Development of a digital intervention to regulate adolescents’ behavior in cyberbullying events. V Congresso Internacional TIC e Educação – ticEDUCA2018., Ciência-IUL

Rosa, H., Ribeiro, R., Carvalho, J. P., Coheur, L., Trancoso, I., Pereira, N. S....Veiga-Simão, A. M. (2018). Automatic cyberbullying detection in social networks from scratch. V Congresso Internacional TIC e Educação – ticEDUCA2018., Ciência-IUL

Marques-Pinto, A., Carvalho, J. S., Oliveira, S., Gonçalves, C., Pereira, R., Bárbara, J....Castro, A. (2018). Effects of a mindfulness-based intervention for teachers: a study on teacher and classroom outcomes . 12th BIAL Foundation Symposium: Behind and Beyond the Brain., Ciência-IUL

Oliveira, S., Veiga-Simão, A.M., Ferreira, P.C. & Pereira, N. S. (2018). Cyberbullying and verbal aggression: the mediating effect of relationships and self-efficacy beliefs . 17th European Conference on Cyber Warfare and Security., Ciência-IUL

Carvalho, J. S., Marques-Pinto, A., Oliveira, S. & Gonçalves, C. (2017). Effects of a mindfulness-based intervention for teachers: A study on teacher and student outcomes. 6th International Congress on Emotional Intelligence., Ciência-IUL

Comunicações nacionais

Convidado

Oliveira, S. (2021). Como estão os professores a perceber as mudanças na educação atual? . Webinar Uma nova educação: Os desafios de hoje e a mudança de amanhã., Ciência-IUL

Carvalho, J. S., Marques-Pinto, A. & Oliveira, S. (2018). Efeitos do Programa Atentamente no bem-estar pessoal e profissional dos professores . Mindfulness & Compaixão: Contributos da evidência científica para a prática em contexto educacional., Ciência-IUL

Oliveira, S. & Pereira, N. (2017). O cyberbullying em Portugal: Análise temática de perceções dos adolescentes. I Encontro Cyberbullying: A regulação do comportamento através da linguagem., Ciência-IUL

Marques, J. & Oliveira, S. (2017). Com:)Viver, no 1º ciclo: Um programa de intervenção em contextos de bullying e cyberbullying para o 1º Ciclo do Ensino Básico. I Encontro Cyberbullying: A regulação do comportamento através da linguagem., Ciência-IUL

Painel / Poster

Oliveira, S., Roberto, M. S., Veiga-Simão, A. M. & Marques-Pinto, A. (2022). Promoting teachers’ occupational health through “A+” an online social and emotional learning intervention: A case study. Encontro Ciência 22., Ciência-IUL

Oliveira, S., Cardoso, A., Roberto, M. S., Veiga-Simão, A. M. & Marques-Pinto, A. (2021). Being an elementary school teacher in Portugal: What are the main risk and protection factors to teachers' occupational health?. Encontro Ciência 2021 - Encontro com a Ciência e Tecnologia em Portugal., Ciência-IUL

Oliveira, S., Roberto, M. S., Marques-Pinto, A. & Veiga-Simão, A. M. (2019). Effects of Social and Emotional Learning interventions for teachers: Main results of a meta-analysis. Ciência 2019 - Encontro com a Ciência e Tecnologia em Portugal., Ciência-IUL

Veiga-Simão, A. M., Agostinho, A. L., Silva-Moreira, J., Marques, J., Oliveira, S. & Fernandes, T. (2017). CriaTivo: Promoção de estratégias de autorregulação na escrita. II Encontro dos Psicólogos do Sul, Lisbon, Portugal., Ciência-IUL

Veiga-Simão, A. M., Oliveira, S., Marques, J., Silva-Moreira, J., Agostinho, A. L. & Fernandes, T. (2017). CriaTivo: A escrita em forma de aventura. V Seminário – Psicologia e Orientação em Contexto Escolar, Lisbon, Portugal., Ciência-IUL

Gonçalves, C., Oliveira, S., Almeida, B., Marques, M., Correia, V. & Gonçalves, M. D. (2016). Dificuldades dos bons alunos. III Encontro IDEA - Dificuldades na Aprendizagem: Práticas de avaliação e intervenção, Lisbon, Portugal., Ciência-IUL

Apresentação oral

Costa, S., Coyle-Shapiro, J. A. M. & Oliveira, S. (2024). Exploitative working relationships in healthcare. Dialogues in Organizational Behavior., Ciência-IUL

Oliveira, S., Roberto, M. S., Veiga-Simão, A. M. & Marques-Pinto, A. (2022). Eficácia do programa A+ na promoção de competências sociais e emocionais e saúde ocupacional docente . Jornadas de Jovens Investigadores na Faculdade de Psicologia 2022., Ciência-IUL

Organização e coordenação de eventos

Jornadas de Jovens Investigadores na Faculdade de Psicologia 2023 [Young Investigators' Event at the Faculty of Psychology 2023], (2023), Membro de comissão organizadora de evento científico

2º Encontro Cyberbullying: A regulação do comportamento através da linguagem [2nd Meeting Cyberbullying: The regulation of behavior through language], (2019),

2º Encontro Cyberbullying: A regulação do comportamento através da linguagem [2nd Meeting Cyberbullying: The regulation of behavior through language], (2019), Membro de comissão organizadora de evento científico

2º Encontro Luso-Brasileiro de Aprendizagem Autorregulada: Perspetivas e desafios para a formação e a intervenção [2nd Luso-Brazilian Meeting on Self-Regulated Learning: Perspectives and challenges for training and intervention], (2019), Membro de comissão organizadora de evento científico

Mindfulness & Compaixão: Contributos da evidência científica para a prática em contexto educacional [Mindfulness & Compassion: Contributions of scientific evidence for practice in educational settings], (2018), Membro de comissão organizadora de evento científico

1º Encontro Cyberbullying: A regulação do comportamento através da linguagem [1st Meeting Cyberbullying: The regulation of behavior through language], (2017),

1º Encontro Cyberbullying: A regulação do comportamento através da linguagem [1st Meeting Cyberbullying: The regulation of behavior through language], (2017), Membro de comissão organizadora de evento científico

14th European Conference on Psychological Assessment, (2017), Membro de comissão organizadora de evento científico