Acreditações
Propinas UE (2025/2026)
Propinas fora da UE (2025/2026)
Plano de Estudos para 2025/2026
| Unidades curriculares | Créditos | |
|---|---|---|
| 1º Ano | ||
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Liderança e Gestão de Recursos Humanos
6.0 ECTS
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Gestão do Marketing
6.0 ECTS
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Métodos Quantitativos
6.0 ECTS
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Estratégia, Planeamento e Controlo
6.0 ECTS
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Logística e Operações
6.0 ECTS
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Ética, Responsabilidade e Sustentabilidade Empresarial
3.0 ECTS
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Economia para Gestores
3.0 ECTS
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| 2º Ano | ||
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Seminário de Investigação em Gestão
6.0 ECTS
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Trabalho de Projeto em Gestão de Empresas
54.0 ECTS
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Dissertação em Gestão de Empresas
54.0 ECTS
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Liderança e Gestão de Recursos Humanos
No final do período curricular desta UC, o aluno deverá:
OA1. Compreender o papel da liderança na criação de vantagem competitiva sustentada através das pessoas
OA2. Avaliar as condições nas quais a competitividade organizacional está associada à liderança e às práticas e sistemas de RH
OA3. Conceber estratégias de RH capazes de originar diferentes vantagens competitivas sustentáveis
CP1. Liderança, GRH e organizações: das práticas de gestão de pessoas à sustentabilidade
CP2. Liderança e promoção da performance individual e coletiva:
• Estilos de liderança
• Lmx
• Liderança transformacional e carismática
• Liderança autêntica e identidade
• Liderança e sustentabilidade
CP3. GRH e capacidades organizacionais:
• Clima de serviço
• Coordenação relacional
CP4. GRH e capacidades dinâmicas: promover a sustentabilidade através de:
• Ambidextria organizacional
• Fiabilidade organizacional
A avaliação ao longo do semestre implica: um teste (70%); um trabalho de grupo (30%).
Os alunos que não realizem alguma destas componentes da avaliação, que obtenham nota inferior a 7,5 na componente individual ou que tenha uma taxa de presença nas aulas inferior a 80% deverão submeter-se a avaliação final (exame que conta 100% da nota final).
Bos‐Nehles, A., Townsend, K., Cafferkey, K., & Trullen, J. (2023). Examining the Ability, Motivation and Opportunity (AMO) framework in HRM research: Conceptualization, measurement and interactions. International Journal of Management Reviews, 25(4), 725–739
Northouse, P. G. (2021). Leadership: Theory and practice (9th edition). London: Sage.
Pfeffer, J. (2005) Producing sustainable competitive advantage through the effective management of people. Academy of Management Executive, 19, 4, 95-106.
Weick, K. and Sutcliffe, K. (2015). Managing the unexpected: Sustained performance in a complex world. New Jersey: John Wiley & Sons.
Bolton, R., Logan, C., & Gittell, J. H. (2021). Revisiting relational coordination: A systematic review. The Journal of Applied Behavioral Science, 1-33.
Collins, C. (2021). Expanding the resource based view model of strategic human resource management. International Journal of Humana Resource Management, 32(2) 331-358.
Hong et al. (2013). Missing Link in the service profit chain. Journal of Applied Psychology, 98, 2, 237-267.
Jiang et. al. (2012). How does human resource management influence organizational outcomes? Academy of Management Journal, 55, 6, 1264-1294.
Mehraein, V., Visintin, F & Pittino, D. (2023). The dark side of leadership: A systematic review of creativity and innovation. International Journal of Management Reviews, 25(4), 740–767.
Muff et al. (2020). How to apply responsible leadership theory in practice: A competency tool to collaborate on the sustainable development goals. Corporate Social Responsibility and Environmental Management, 27:2254-2274.
O’Reilly III and Tushman, M. (2013). Organizational ambidexterity: Past, present, and future. Academy of Management Perspectives, 27, 324–338.
Gestão do Marketing
1. Uma perspectiva teórico/prática do Marketing
2.Abordagem crítica da gestão do marketing mix com um enfoque no papel crítico das marcas como instrumento maior de agregação de valor à oferta em mercados fortemente competitivos.
3. Compreensão do processo de brand management e do seu impacto na agregação de valor a produtos, serviços e organizações, como génese da captura e fidelização de consumidores sofisticados em mercados competitivos.
4.Aquisição de competências de apreciação crítica dos conceitos de comunicações em Marketing numa perspectiva integrada com os outros elementos do marketing mix.
5. Compreensão de todos estes conceitos e do seu impacto na competitividade das organizações e das nações na economia global.
Promover uma compreensão profunda dos conceitos chave de marketing, suas ferrramentas e relacionamento com as demais funções gerenciais.
Conteúdos principais:
1) Marketing e sua evolução
2) Estratégia e sua evolução
3) O marketing plan
4) Estratégia de Marketing
5) Análise SWOT
6) Segmentação, Targeting e Posicionamento
7) Marketing Mix
8) Inovação de marketing
Trabalhos de grupo (50%).
Exame (40%)
Participação individual (10%). Assiduidade mínima de 80% para que o aluno seja elegível à nota de participaçao.
Nota min. exame 8.5.
Os alunos que reprovem na avaliação regular possuem 2 épocas de exame (1ª e de recurso), com ponderação de 100%. Os alunos aprovados podem inscrever-se para melhoria na época de recurso. Se optarem pelo exame de 1ª época terão de informar o docente por escrito e perdem a nota da avaliação regular. Nota mínima para aprovação igual ou superior a 9.5 valores.
Hollensen, Svend (2020). Marketing Management: a relationship approach. 4th. Edition. Pearson.
Métodos Quantitativos
1) Seleccionar o método de análise de dados adequado ao problema, objectivo e tipo de dados disponíveis
2) Utilizar os programas EXCEL, SPSS e R/RStudio para realizar análise de dados inferencial e multivariada
3) Interpretar os resultados obtidos na análise de dados realizada
1) Análise exploratória preliminar dos dados.
2) Testes de hipóteses paramétricos: teste t para uma média; teste t para duas médias; análise de variância simples.
3) Testes de hipóteses não-paramétricos: teste de ajustamento de Kolmogorov-Smirnov; teste de independência do Qui-Quadrado; teste de Mann-Whitney; teste de Kruskal-Wallis.
4) Regressão Linear: Simples e Múltipla
A avaliação processa-se em avaliação ao longo do semestre ou avaliação por exame. A avaliação ao longo do semestre é constituída por um trabalho de grupo (40%) e um teste (60%) que abarca toda a matéria e cuja nota terá de ser superior ou igual a 7.5 valores. A avaliação ao longo do semestre obriga a uma assiduidade mínima de 66.67% das aulas. A avaliação por exame consiste na realização de um exame com uma uma ponderação de 100%.
No teste e no exame os alunos podem usar uma calculadora e todos os materiais disponibilizados pelo docente.
Curto, José Dias, Statistics - over 200 problems (with solutions): Applications in `R/RStudio' and `Excel', 2022, Amazon,
Curto, José Dias, MATHEMATICS in Bullet Points: What you must know before starting a MSc or PhD program - Applications in Excel, 2019, Amazon,
Curto, José Dias, ECONOMETRICS and STATISTICS - Over 100 problems (with solutions): Applications in 'R/RStudio' and 'Excel', 2021, Amazon,
McClave, J., Benson, P. G., Statistics for Business and Economics, 2017, Pearson,
Estratégia, Planeamento e Controlo
No final da unidade curricular, cada estudante deverá ser capaz de atingir os seguintes objetivos de aprendizagem (OA) :
OA1. Desenvolver conceitos inerentes ao processo de gestão estratégica e compreender a forma como este processo é visto em diferentes abordagens teóricas.
OA2. Compreender e aplicar o conceito e a abordagem das capacidades dinâmicas
OA3. Introduzir conceitos inerentes ao desenvolvimento de estratégias competitivas e corporativas
OA4. Aperceber-se da importância da implementação e controlo de gestão estratégica
OA5. Desenvolver pensamento crítico
OA6. Ter autonomia para planear os seus processos de aprendizagem para avançar os seus conhecimentos na área em estudo.
Os conteúdos programáticos (CP) são adaptados a alunos licenciados noutras áreas e consistem no seguinte:
CP1. Fundamentos de estratégia
CP2. A estratégia e o processo de gestão estratégica: Novas tendências
CP3. Análise interna da organização
CP4. Análise da envolvente externa
CP5. Estratégias de negócio
CP6. Estratégias corporativas.
CP7. Implementação da estratégia
CP8. Controlo estratégico
Opção 1 (Avaliação ao longo do semestre )
i. Teste escrito individual 50%
ii. Trabalho de grupo 40%
iii. Relatório do seminário 10%
Aprovação: Média ponderada de 10 valores ou superior, com a nota mínima de 8 em cada uma das componentes da avaliação.
Opção 2 (Avaliação por exame)
Aprovação: 10 valores ou superior
Barney, J. & Hesterley S. (2019). Strategic Management and Competitive Advantage: Concepts and Cases, 6th Edition, Pearson.
Grant, R. (2021). Contemporary Strategy Analysis, 11th edition, Wiley.
Stadler, C., Hautz, J., Matzler, K. & Friedrich von den Eichen, S. (2021). Open Strategy: Mastering Disruption from Outside the C-Suite. Cambridge, MA: The MIT Press.
Breznik, L. & D. Hisrich, R. (2014). Dynamic capabilities vs. innovation capability: Are there related? Journal of Small Business and Enterprise Development, 21(3), 368-384.
Eisenhardt, K. & Martin, J. (2000). Dynamic capabilities: What are they? Strategic Management Journal, 21(10/11), 1105-1121.
Gebauer, H. (2011). Exploring the contribution of management innovation to the evolution of dynamic capabilities. Industrial Marketing Management, 40(8), 1238-1250.
Prange, C. & Verdier, S. (2011). Dynamic capabilities, internationalisation processes and performance. Journal of World Business, 46(1), 126-133.
Riviere, M. & Suder, G. (2016). Perspectives on strategic internationalisation: Developing capabilities for renewal. International Business Review, 25(4), 847-858.
Teece, D., Pisano, G. & Shuen, A. (1997). Dynamic capabilities and strategic management. Strategic Management Journal, 18(7), 509-533.
Logística e Operações
OA1: Perceber os conceitos básicos de gestão de operações e logística e alinhar a estratégia das operações com a estratégia da empresa;
OA2: Planear e controlar sistemas de Operações e Logística que satisfaçam as necessidades dos consumidores;
OA3: Planear sistemas de Operações e Logística que garantiam eficiência
CP1) Introdução à Logística e à Gestão de Operações
CP2) Da logística à Cadeia de Abastecimento e às redes de abastecimento
CP3) Gestão de capacidade e procura
CP4) Lean Thinking e Lean Management
CP5) Sustentabilidade e Gestão de qualidade
- Metodologias expositivas, ligadas à exposição oral de conceitos;
- Metodologias participativas, ligadas à análise e resolução de casos de estudo em aula;
- Metodologias participativas, ligadas à análise e resolução de exercícios em aula;
- Metodologias activas, ligadas à análise e resolução de caso de estudo em casa, em grupo;
- Auto-estudo.
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Opção1: Avaliação ao longo do semestre lectivo (requer assiduidade > 80%)
- Trabalho de grupo - 30%
- Trabalho individual - 20%
- Teste final - 50%
Para terem sucesso no processo de avaliação contínua os alunos devem ter, no mínimo, 8 valores em cada um dos componentes de avaliação. Uma média de 10 valores é necessária para passar a disciplina.
Opção 2: Exame final
Teste final individual - 100%
A nota mínima para passar a disciplina é 10 valores.
- Christopher, M. (2016), Logistics & Supply chain Management, 5th edition, Prentice Hall.
- Slack, N., Brandon-Jones, A. (2018), Operations and Process Management - principles and practice for strategic impact, 5th Edition, Pearson
- Chopra, S., Meidl, P. (2016) Supply chain management: strategy, planning and operation, 6th Edition, Pearson
- Heizer, J., Render, B., Munson, C. (2017) Operations Management: Sustainability and Supply Chain Management, 12th Edition, Pearson
Ética, Responsabilidade e Sustentabilidade Empresarial
No final desta unidade curricular, os alunos deverão ser capazes de:
OA1 - Identificar e debater racionalmente as questões éticas na gestão
OA2 - Demonstrar uma compreensão do âmbito das questões de RSE estratégica e sustentabilidade
OA3 - Reconhecer que múltiplos, muitas vezes conflituantes, pontos de vista e trade-offs existem em torno de questões de RSE estratégica e sustentabilidade
OA4 - Desenvolver uma compreensão crítica e sofisticada das questões complexas que enfrentam os líderes globais e locais.
CP1: Terminologia Básica e a necessidade deste currículo
CP2: Ética nos negócios
CP3: Sustentabilidade, Economia Circular e Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
CP4: Responsabilidade Social Empresarial Estratégica
CP5: Concepção de modelos empresariais sustentáveis: um reflexo do nosso compromisso
Opção 1- A avaliação periódica
- Exame (50%)
- Trabalhos de grupo (50%)
Para aprovação: Média ponderada de 10 valores ou mais, com a média de cada componente de 8 valores. Mínimo de 2/3 de presenças.
Opção 2- Exame final
Para aprovação: 10 valores ou mais.
- Chandler, David (2019). Strategic Corporate Social Responsibility, 5th, SAGE
- Lüdeke-Freund, Florian, Breuer, Henning, and Massa, Lorenzo (2022). Sustainable Business Model Design - 45 Patterns.
- Laasch, O. (2021). Principles of Management (2nd Edition). SAGE Publications, Ltd. (UK).
- Bansal, P., & Song, H. (2017). Similar But Not the Same: Differentiating Corporate Sustainability from Corporate Responsibility. Academy of Management Annals (11)1, pp. 105-149
- Engert, S., Rauter, R., & Baumgartner, R. J. (2016). Exploring the integration of corporate sustainability into strategic management: a literature review. Journal of Cleaner Production, 112, 2833?2850.
- Geissdoerfer, M., Savaget, P., Bocken, N.M.P., & Hultink, E.J. (2017). The Circular Economy e A new sustainability paradigm? Journal of Cleaner Production (143) pp. 757-768
- Korhonen, J., Honkasalo, A., Seppälä, J. (2018). Circular Economy: The Concept and its Limitations. Ecological Economics (143) pp. 37-46
Economia para Gestores
1. Compreender o conceito de ciclos económicos e posterior análise de ciclos económicos em termos empíricos e impactos dos mesmos no meio empresarial;
2. Compreender os conceitos de inflação, desemprego e relação entre ambos;
3. Compreender e analisar as políticas macroeconómicas de curto prazo, nomeadamente a política fiscal, cambial e monetária e os impactos possíveis nas empresas.
1. Ciclos Económicos
2. Inflação e Desemprego
3. Política Orçamental
4. Taxas de Câmbio
5. Política Monetária
A avaliação da UC é efectuada através de:
- Exame final (100%)
- Mankiw, G. N. (2019), Macroeconomics, 10th Edition, Worth Publishers.
- Ao longo do semestre a equipa docente poderá também distribuir pelos alunos outros textos relacionados com pontos específicos do programa e que visam estimular a discussão em aula.
- During the semester the teaching staff will also distribute to students other documents related to specific points of the program, which aims to stimulate discussion in class.
Seminário de Investigação em Gestão
OA1. Definir um problema e objectivos de investigação e optar por diferentes métodos para a sua resolução
OA2. Formular hipóteses de investigação e escolher variáveis que possibilitem o teste das hipóteses
OA3. Efectuar pesquisas bibliográficas, em diferentes fontes, relevantes e fiáveis para o estudo
OA4. Escrever um projecto usando um estilo de escrita científico
CP1 Introdução - Diferenças entre o conhecimento científico e o senso comum
CP2. Processos fundamentais de investigação
Fases de investigação
Revisão de literatura
Formulação do problema
Definição de objectivos de investigação
Conceptualização das variáveis e das suas relações
CP3. Recolha de Dados
Técnicas de recolha de dados
Tratamento de informação secundária
Investigação em ambiente organizacional
CP4. Organização e redacção do relatório
Avaliação ao longo do semestre: - Participação em aula - 20%
- Projecto de Tese - 80%
A nota mínima de aprovação é 10.
O aluno deve ter uma assiduidade mínima de 2/3 das aulas.
Esta UC não tem possibilidade de avaliação por exame.
Gravetter, Frederick J. & Forzano, Lori-Ann (2022) - Research Methods for the Behavioral Sciences, Cengage Learning, 6th Edition.
Materiais de apoio fornecidos pelo docente.
Trabalho de Projeto em Gestão de Empresas
1. Diagnosticar envolvente organizacional interna e externa que enquadre uma intervenção de gestão;
2. Conduzir uma revisão de literatura que suporte a elaboração de um projecto aplicado;
3. Definir as fases de um projecto de intervenção;
4. Definir as forma de acompanhamento e avaliação de projectos após a sua implementação.
1. Diagnóstico sumário da organização
2. Diagnóstico específico da envolvente e de um problema organizacional
3. Revisão de literatura aplicada
4. Análise de custos/benefícios do projeto para as organizações
5. Definição de projecto de intervenção, ou síntese de caso e possíveis formas de resolução
6. Avaliação de impactos possíveis e formas de controlo de resultados
- Apresentação escrita de um projecto
- Apresentação oral da síntese do projecto e posterior discussão pública perante um júri
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Dissertação em Gestão de Empresas
1. Definir um problema científico e a sua pertinência
2. Definir objectivos de investigação e possíveis hipóteses de investigação
3. Conduzir uma revisão de literatura que suporte ao problema definido na dissertação ;
4. Aplicar metodologias adequadas à recolha e análise de dados;
5. Refletir de forma crítica sustentada no enquadramento teórico e resultados empíricos;
1. Escrita de introdução e abstract
2. Definição de um problema de investigação
3. Definição de objectivos de pesquisa
4. Revisão de literatura
5. Definição de hipóteses
6. Técnicas de recolha de dados
7. Técnicas de análise de dados
8. Escrita de conclusões e definição de possibilidades de pesquisa futura
Avaliação:
- Apresentação escrita da dissertação
- Apresentação oral da síntese da dissertação e posterior discussão pública perante um júri
- Pidd, M. (2003). Tools for thinking: Modelling in Mangement Science. West Sussex: Wiley.
- Gummesson, E. (1991). Qualitative Methods in Management Research. London: Sage Publications.
- Ellet, W. (2007). The case study handbook. USA: Harvard Business Press.
- Fisher, C. (2007). Researching and writing a dissertation: A guidebook for business students. Essex: Prentice Hall
- Bryman, A. (2003). Business Research Methods. Oxford: Oxford University Press
Objetivos
O programa de mestrado em Administração de Empresas é projetado para fornecer conhecimentos de gestão geral aplicados que permitirão aos alunos desenvolver as competências necessárias para uma carreira dinâmica e gratificante no mundo globalizado de hoje. Este programa é destinado a alunos com licenciatura em áreas não relacionadas com a gestão.
Ao longo do curso, os alunos desenvolvem conhecimentos em diversas áreas funcionais de gestão, e também em módulos integrativos que permitem aos participantes obter uma perspetiva de gestão global das situações de negócio e abordá-las de forma adequada. O programa de mestrado também coloca um foco significativo nas soft skills, proporcionando aos alunos as ferramentas necessárias para ajudá-los a se tornarem líderes.
Os alunos entendem como as organizações são geridas e aprendem a aplicar conceitos e ferramentas de gestão para resolver problemas do mundo real. O programa segue uma perspetiva global, preparando os alunos para lidar com diferentes realidades corporativas e diferentes culturas.
Os alunos são incentivados a desenvolver o pensamento crítico ao analisar e lidar com diferentes questões de gestão. A ética também é incentivada na proposta de recomendações e ações em casos e exercícios estudados ao longo do programa. A comunicação também é outra competência incentivada.
O programa prepara os alunos para se tornarem bons gestores e líderes num mundo complexo e em constante mudança.
No final do Mestrado em Gestão de Empresas os estudantes terão adquirido as seguintes competências e atingido os seguintes objetivos de aprendizagem:
1) Capacidade de comunicação escrita com impacto e eficácia numa envolvente empresarial, nomeadamente:
1.1) Produzir um documento escrito bem estruturado
1.2) Identificar de modo claro um tema e comunicar as mensagens chave num documento escrito
1.3) expressar de modo claro a ligação entre os argumentos teóricos e os aspetos práticos dentro de um documento escrito
1.4) Resumir de modo eficaz ideias e conclusões dentro do um documento escrito
2) Capacidade de comunicação oral com impacto numa envolvente empresarial, nomeadamente:
2.1) Selecionar o formato adequado para uma determinada apresentação
2.2) Demonstrar confiança de que a comunicação foi bem preparada
2.3) Desenvolver e efetuar apresentações com impacto
3) Capacidade para agir de modo ético, com responsabilidade corporativa e sustentável, nomeadamente:
3.1) identificar e discutir o leque de desafios que envolvem a responsabilidade corporativa e/ou a sustentabilidade
3.2) reconhecer e refletir criticamente sobre dilemas éticos
4) Capacidade de pensar de modo crítico, nomeadamente:
4.1) Selecionar e interpretar dados e referências relevantes de fontes académicas e não académicas
4.2) Analisar questões de forma eficaz, levando à formulação de conclusões ou soluções bem fundamentadas
5) Capacidade para trabalhar em equipa e relacionar-se com outras pessoas, nomeadamente:
5.1) Organizar e distribuir tarefas entre os membros do grupo, a fim de atingir os objetivos de uma forma eficiente e eficaz
5.2) Mostrar vontade de ouvir os outros e demonstrar curiosidade sobre o que as pessoas estão a dizer e a experienciar
5.3) Programar as tarefas para cumprir os prazos estabelecidos
6) Ser competente em Gestão de Empresas, nomeadamente:
6.1) Desconstruir a estratégia de RH para construir uma organização de alto desempenho
6.2) Apresentar o papel da estratégia e da gestão estratégica nas organizações
6.3) Analisar o papel da economia, do marketing e da logística no âmbito da estratégia da organização
6.4) Organizar e estruturar dados relevantes para a tomada de decisão.